matheraum.de
Raum für Mathematik
Offene Informations- und Nachhilfegemeinschaft

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast! [ einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Hochschulmathe
  Status Uni-Analysis
    Status Reelle Analysis
    Status UKomplx
    Status Uni-Kompl. Analysis
    Status Differentialgl.
    Status Maß/Integrat-Theorie
    Status Funktionalanalysis
    Status Transformationen
    Status UAnaSon
  Status Uni-Lin. Algebra
    Status Abbildungen
    Status ULinAGS
    Status Matrizen
    Status Determinanten
    Status Eigenwerte
    Status Skalarprodukte
    Status Moduln/Vektorraum
    Status Sonstiges
  Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Algebra
    Status Zahlentheorie
  Status Diskrete Mathematik
    Status Diskrete Optimierung
    Status Graphentheorie
    Status Operations Research
    Status Relationen
  Status Fachdidaktik
  Status Finanz+Versicherung
    Status Uni-Finanzmathematik
    Status Uni-Versicherungsmat
  Status Logik+Mengenlehre
    Status Logik
    Status Mengenlehre
  Status Numerik
    Status Lin. Gleich.-systeme
    Status Nichtlineare Gleich.
    Status Interpol.+Approx.
    Status Integr.+Differenz.
    Status Eigenwertprobleme
    Status DGL
  Status Uni-Stochastik
    Status Kombinatorik
    Status math. Statistik
    Status Statistik (Anwend.)
    Status stoch. Analysis
    Status stoch. Prozesse
    Status Wahrscheinlichkeitstheorie
  Status Topologie+Geometrie
  Status Uni-Sonstiges

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
Startseite > MatheForen > Schul-Analysis > Zeige, das sich alle....
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Philosophie • Religion • Kunst • Musik • Sport • Pädagogik
Forum "Schul-Analysis" - Zeige, das sich alle....
Zeige, das sich alle.... < Analysis < Oberstufe < Schule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Schul-Analysis"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

Zeige, das sich alle....: Hausaufgabe von Freundin
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 19:09 Di 08.03.2005
Autor: DeusDeorum

Meine Freundin vesteht einen teil ihrer hausaufgaben nicht, sie soll zeigen dass sich alle graphen der unteren Funktion in 2 Punkten schneiden und diese berechnen .


f(x) = 1 + t - t / [mm] \wurzel{x} [/mm]


Leider hat mein Mathewissen nach 1 jahr ohne rechnen versagt und ich kann ihr nicht weiterhelfen bei dieser aufgabe. Würde mich freuen wenn ihr es so schnell es geht lösen könntet. Schonmal Danke im Vorraus

        
Bezug
Zeige, das sich alle....: Habe nur EINEN Punkt!
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 19:35 Di 08.03.2005
Autor: Loddar

Hallo Gott der Götter ;-) !!


> Meine Freundin vesteht einen teil ihrer hausaufgaben nicht,

Und was ist mit Dir? [lol]


> sie soll zeigen dass sich alle graphen der unteren Funktion
> in 2 Punkten schneiden und diese berechnen.
> [mm]f_t(x) = 1 + t - t / \wurzel{x}[/mm]

Sollen sich alle Scharkurven in zwei Punkten schneiden?
Ich erhalte nämlich nur einen gemeinsamen Punkt für alle Kurven ...


Wie berechnet man das?

Wähle Dir einfach zwei unterschiedliche Parameter [mm] $t_1$ [/mm] und [mm] $t_2$ [/mm] (also: [mm] $t_1 [/mm] \ [mm] \not= [/mm] \ [mm] t_2$), [/mm] setze diese in die Funktionsgleichung ein und stelle damit nach [mm] $x_s$ [/mm] um.

Wenn dieser Schnittpunkt $S \ ( \ [mm] x_s [/mm] \ | \ [mm] y_s [/mm] \ )$ für alle Kurven gelten soll, darf der Parameter [mm] $t_1$ [/mm] bzw. [mm] $t_2$ [/mm] nicht mehr auftreten (weder für [mm] $x_s$ [/mm] noch für [mm] $y_s$) [/mm] ...


Rechenansatz:

$1 + [mm] t_1 [/mm] - [mm] \bruch{t_1}{\wurzel{x_s}} [/mm] \ = \ 1 + [mm] t_2 [/mm] - [mm] \bruch{t_2}{\wurzel{x_s}}$ [/mm]


Grüße
Loddar


Bezug
                
Bezug
Zeige, das sich alle....: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 19:38 Di 08.03.2005
Autor: DeusDeorum

Ja diesen Ansatz hatte ich ja auch gehabt und da kommt x =1 raus. Wie gesagt.. dies ist nur ein punkt aber meine freundin sagte mir das sie 2 berechnen muss... ich werde sie jetz nochmal anrufen :)
Bezug
                
Bezug
Zeige, das sich alle....: Skizze
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 19:45 Di 08.03.2005
Autor: Loddar

Hello again ...

Hier mal eine Skizze mehrerer Kurven mit unterschiedlichem Parameter $t$ ...

[Dateianhang nicht öffentlich]


Und das sieht doch wohl eindeutig nach nur einem gemeinsamen Schnittpunkt aus ...

Gruß
Loddar

Dateianhänge:
Anhang Nr. 1 (Typ: png) [nicht öffentlich]
Bezug
                        
Bezug
Zeige, das sich alle....: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 19:53 Di 08.03.2005
Autor: DeusDeorum

jo, jetzt weiss ich auch warum ich die aufgabe nicht lösen konnte, so wie sie sie mir gesagt hat... und ich versuche total lange einen zweiten schnittpunkt zu berechnen ^^..... ok dankeschön für die graphen, nun ist ja alles klar :)
Bezug
                                
Bezug
Zeige, das sich alle....: Und woran lag's?
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 20:08 Di 08.03.2005
Autor: Loddar

Wo lag denn hier der zwischengeschlechtliche Kommunikationsfehler?


Loddar

Bezug
                                        
Bezug
Zeige, das sich alle....: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 01:33 Mi 09.03.2005
Autor: DeusDeorum

Man sollte von dieser Funktion erst die Stammfunktion bilden :) . Das hat sie aber auch nicht gewusst, hat ihr eine Freundin gesagt.... Dann geht es auch mit den 2 Punkten. Dann haben wir 0 und 4 für die x werte heraus bekommen, wobei wir nur x=4 berechnen konnten , jedoch x=0 sich durch hinschauen ergab.
Bezug
                                                
Bezug
Zeige, das sich alle....: Auch x=0 rechnerisch ...
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 08:34 Mi 09.03.2005
Autor: Loddar

Hallo DeusDeorum!


> Man sollte von dieser Funktion erst die Stammfunktion
> bilden :) .

Ach sooo ...


> Dann geht es auch mit den 2 Punkten.
> Dann haben wir 0 und 4 für die x werte heraus
> bekommen, wobei wir nur x=4 berechnen konnten , jedoch x=0
> sich durch hinschauen ergab.

[daumenhoch] Diese beiden Werte habe ich auch ausgerechnet.

Aber auch der Wert [mm] $x_1 [/mm] \ = \ 0$ ist rechnerisch zu bestimmen.

Denn irgendwann landet man ja bei:
[mm] $2*\wurzel{x} [/mm] \ = \ x$

[mm] $\Rightarrow$ [/mm]
[mm] $x^2 [/mm] - 4x \ = \ x * (x-4) \ = \ 0$

Daraus folgen auch beide gemeinsamen Schnittstellen ...


Gruß
Loddar

Bezug
                                                        
Bezug
Zeige, das sich alle....: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 19:46 Mi 09.03.2005
Autor: DeusDeorum

Danke :), wir hatten vergessen unten das x auszuklammern.
Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Schul-Analysis"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.unimatheforum.de
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]