matheraum.de
Raum für Mathematik
Offene Informations- und Nachhilfegemeinschaft

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast!einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Hochschulmathe
  Status Uni-Analysis
    Status Reelle Analysis
    Status UKomplx
    Status Uni-Kompl. Analysis
    Status Differentialgl.
    Status Maß/Integrat-Theorie
    Status Funktionalanalysis
    Status Transformationen
    Status UAnaSon
  Status Uni-Lin. Algebra
    Status Abbildungen
    Status ULinAGS
    Status Matrizen
    Status Determinanten
    Status Eigenwerte
    Status Skalarprodukte
    Status Moduln/Vektorraum
    Status Sonstiges
  Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Algebra
    Status Zahlentheorie
  Status Diskrete Mathematik
    Status Diskrete Optimierung
    Status Graphentheorie
    Status Operations Research
    Status Relationen
  Status Fachdidaktik
  Status Finanz+Versicherung
    Status Uni-Finanzmathematik
    Status Uni-Versicherungsmat
  Status Logik+Mengenlehre
    Status Logik
    Status Mengenlehre
  Status Numerik
    Status Lin. Gleich.-systeme
    Status Nichtlineare Gleich.
    Status Interpol.+Approx.
    Status Integr.+Differenz.
    Status Eigenwertprobleme
    Status DGL
  Status Uni-Stochastik
    Status Kombinatorik
    Status math. Statistik
    Status Statistik (Anwend.)
    Status stoch. Analysis
    Status stoch. Prozesse
    Status Wahrscheinlichkeitstheorie
  Status Topologie+Geometrie
  Status Uni-Sonstiges

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
StartseiteMatheForenMathe Klassen 8-10Funktionen
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Geschichte • Erdkunde • Sozialwissenschaften • Politik/Wirtschaft
Forum "Mathe Klassen 8-10" - Funktionen
Funktionen < Klassen 8-10 < Schule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

Funktionen: Korrektur, Aufgabe c
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 14:29 Mi 27.11.2013
Autor: IMcontagious

Aufgabe
Gegeben seien die Funktionen f mit [mm] f(x)=(x-2)^2 [/mm] -1, g mit g(x)=-x+3 und h mit [mm] h(x)=-2^2 [/mm] +5x-9

a)Bestimmen Sie den Scheitelpunkt und die Nullstelle der Funktion f.

b)Berechnen Sie die Koordinaten der Schnittpunkte von f und g.

c)Geben Sie den Wertebereich der Funktion h an und beschreiben Sie das Steigungsverhalten (die Monotonie) des Graphen von h.

Ich habe diese Frage in keinem Forum auf anderen Internetseiten gestellt.

a)s (2|-1)

[mm] x^2 [/mm] - 4x+5
x1,2= - [mm] \bruch{4}{2} \pm \wurzel{ \Bruch {4} {2} +5} [/mm]
x1= 1 y1= 2
x2=-5 y2=0

b) [mm] x^2 [/mm] -4x+5 = -x+3
[mm] x^2 [/mm] -3x+2 =0
[mm] (x-1,5)^2-0,25 [/mm] = 0
P (1,5| -0,25)

Kein Ahnung ob das so richtig ist.

c) Was ist mit Wertebereich gemeint?

        
Bezug
Funktionen: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 14:43 Mi 27.11.2013
Autor: DieAcht

Hallo,

> Gegeben seien die Funktionen f mit [mm]f(x)=(x-2)^2[/mm] -1, g mit
> g(x)=-x+3 und h mit [mm]h(x)=-2^2[/mm] +5x-9
>  
> a)Bestimmen Sie den Scheitelpunkt und die Nullstelle der
> Funktion f.
>  
> b)Berechnen Sie die Koordinaten der Schnittpunkte von f und
> g.
>  
> c)Geben Sie den Wertebereich der Funktion h an und
> beschreiben Sie das Steigungsverhalten (die Monotonie) des
> Graphen von h.
>  Ich habe diese Frage in keinem Forum auf anderen
> Internetseiten gestellt.
>  
> a)s (2|-1)

[ok]

>  
> [mm]x^2[/mm] - 4x+5

[notok]
[mm] f(x)=(x-2)^2-1=x^2-4x+4-1=x^2-4x+3 [/mm]
Jetzt aber!

>  x1,2= - [mm]\bruch{4}{2} \pm \wurzel{ \Bruch {4} {2} +5}[/mm]
> x1= 1 y1= 2
>  x2=-5 y2=0
>  
> b) [mm]x^2[/mm] -4x+5 = -x+3
>  [mm]x^2[/mm] -3x+2 =0
>  [mm](x-1,5)^2-0,25[/mm] = 0
>  P (1,5| -0,25)
>  
> Kein Ahnung ob das so richtig ist.

Das Prinzip ist richtig, aber siehe a).

>  
> c) Was ist mit Wertebereich gemeint?

Der Wertebereich einer Funktion gibt dir an, was für Werte rauskommen!

Bei dir gilt [mm] W=\IR [/mm]

Man nehme aber das Beispiel [mm] f(x)=\sqrt{x}, [/mm] dann gilt [mm] W=\IR_{\ge0} [/mm]

Verstanden?

Gruß
DieAcht


Bezug
                
Bezug
Funktionen: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 14:46 Mi 27.11.2013
Autor: fred97

  
> > c) Was ist mit Wertebereich gemeint?
>
> Der Wertebereich einer Funktion gibt dir an, was für Werte
> du in die Funktion einsetzen darfst!
>  
> Beispiel:
> [mm]f(x)=\frac{1}{x}[/mm]
>  Hier darfst du nicht 0 einsetzen, sonst aber alles was du
> willst, dementsprechend gilt für den Wertebereich:
> [mm]W=\IR\backslash\{0\}[/mm]

Hier hat DieAcht wieder nicht achtgegeben !

DieAcht hat den Wertebereich mit dem Definitionsbereich verwechselt.

Der Wertebereich von h ist:

    [mm] \{h(x): x \in \IR \} [/mm]

FRED

>  
> Jetzt du!
>  
> Gruß
>  DieAcht
>  


Bezug
                        
Bezug
Funktionen: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 14:49 Mi 27.11.2013
Autor: DieAcht

Hallo fred,

habe es direkt nach dem Lesen verbessert!

Danke :)

Übrigens finde ich es schrecklich Im Schulunterricht in Deutschland bereichnet man mit dem Wertebereich einer Funktion das Bild der Funktion. Steht jedenfalls auf Wikipedia so..

Gruß
DieAcht

Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.unimatheforum.de
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]