matheraum.de
Raum für Mathematik
Offene Informations- und Nachhilfegemeinschaft

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast!einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Hochschulmathe
  Status Uni-Analysis
    Status Reelle Analysis
    Status UKomplx
    Status Uni-Kompl. Analysis
    Status Differentialgl.
    Status Maß/Integrat-Theorie
    Status Funktionalanalysis
    Status Transformationen
    Status UAnaSon
  Status Uni-Lin. Algebra
    Status Abbildungen
    Status ULinAGS
    Status Matrizen
    Status Determinanten
    Status Eigenwerte
    Status Skalarprodukte
    Status Moduln/Vektorraum
    Status Sonstiges
  Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Algebra
    Status Zahlentheorie
  Status Diskrete Mathematik
    Status Diskrete Optimierung
    Status Graphentheorie
    Status Operations Research
    Status Relationen
  Status Fachdidaktik
  Status Finanz+Versicherung
    Status Uni-Finanzmathematik
    Status Uni-Versicherungsmat
  Status Logik+Mengenlehre
    Status Logik
    Status Mengenlehre
  Status Numerik
    Status Lin. Gleich.-systeme
    Status Nichtlineare Gleich.
    Status Interpol.+Approx.
    Status Integr.+Differenz.
    Status Eigenwertprobleme
    Status DGL
  Status Uni-Stochastik
    Status Kombinatorik
    Status math. Statistik
    Status Statistik (Anwend.)
    Status stoch. Analysis
    Status stoch. Prozesse
    Status Wahrscheinlichkeitstheorie
  Status Topologie+Geometrie
  Status Uni-Sonstiges

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
StartseiteMatheForenReelle Analysis mehrerer VeränderlichenExtremwertaufgabe
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Informatik • Physik • Technik • Biologie • Chemie
Forum "Reelle Analysis mehrerer Veränderlichen" - Extremwertaufgabe
Extremwertaufgabe < mehrere Veränderl. < reell < Analysis < Hochschule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Reelle Analysis mehrerer Veränderlichen"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

Extremwertaufgabe: Aufgabe
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 18:01 Di 26.11.2013
Autor: Melisa

Aufgabe
Aufgabe:
Bestimmen Sie die Extrema der Funktion [mm] f(x,y)=xy^2 [/mm] auf der Einheitskreislinie  [mm] x^2+y^2=1. [/mm] Ohne Lagrangeschen Multiplikationsregel


Hallo,
ich muss diese Aufgabe loesen, aber weiss ich es nicht wie.

Ich habe es so gemacht:

f(x,y) = [mm] xy^2 [/mm]
[mm] x^2+y^2-1=0 [/mm] <=> [mm] y^2=1-x^2 [/mm]

in f(x,y) einsetzen:

f(x,y) = [mm] x(1-x^2) [/mm] = [mm] x-x^3 [/mm]  
[mm] (-1\le [/mm] x [mm] \le1) [/mm]

Diese Funktion hängt nur noch von einer Veränderlichen ab.

also
f'(x) = [mm] 1-3x^2 [/mm]
f''(x) = -6x

Erste Ableutung muss null sein:
[mm] 1-3x^2=0 [/mm]
[mm] 3x^2=1 [/mm]
[mm] x=\pm\wurzel[2]{\bruch{1}{3}} [/mm]

[mm] f''(\wurzel[2]{\bruch{1}{3}})= [/mm] -6 * [mm] \wurzel[2]{\bruch{1}{3}} [/mm] <0 => Maxima
[mm] f''(-\wurzel[2]{\bruch{1}{3}})= [/mm] -6 * [mm] (-\wurzel[2]{\bruch{1}{3}})>0 [/mm] => Minima

Ist es korrekt?

Ich muss noch das Extremverhalten von f(x,y) = [mm] x-x^3 [/mm] in den Randpunkten untersuchen, aber wie mache ich das??
Danke im Voraus

        
Bezug
Extremwertaufgabe: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 18:10 Di 26.11.2013
Autor: Diophant

Hallo,

> Aufgabe:
> Bestimmen Sie die Extrema der Funktion [mm]f(x,y)=xy^2[/mm] auf der
> Einheitskreislinie [mm]x^2+y^2=1.[/mm] Ohne Lagrangeschen
> Multiplikationsregel
> Hallo,
> ich muss diese Aufgabe loesen, aber weiss ich es nicht
> wie.

>

> Ich habe es so gemacht:

>

> f(x,y) = [mm]xy^2[/mm]
> [mm]x^2+y^2-1=0[/mm] <=> [mm]y^2=1-x^2[/mm]

>

> in f(x,y) einsetzen:

>

> f(x,y) = [mm]x(1-x^2)[/mm] = [mm]x-x^3[/mm]
> [mm](-1\le[/mm] x [mm]\le1)[/mm]

>

> Diese Funktion hängt nur noch von einer Veränderlichen
> ab.

>

> also
> f'(x) = [mm]1-3x^2[/mm]
> f''(x) = -6x

>

> Erste Ableutung muss null sein:
> [mm]1-3x^2=0[/mm]
> [mm]3x^2=1[/mm]
> [mm]x=\pm\wurzel[2]{\bruch{1}{3}}[/mm]

>

> [mm]f''(\wurzel[2]{\bruch{1}{3}})=[/mm] -6 *
> [mm]\wurzel[2]{\bruch{1}{3}}[/mm] <0 => Maxima
> [mm]f''(-\wurzel[2]{\bruch{1}{3}})=[/mm] -6 *
> [mm](-\wurzel[2]{\bruch{1}{3}})>0[/mm] => Minima

>

> Ist es korrekt?

Alles korrekt. [ok]

> Ich muss noch das Extremverhalten von f(x,y) = [mm]x-x^3[/mm] in den
> Randpunkten untersuchen, aber wie mache ich das??

Na ja. [mm] x^2+y^2=1 [/mm] ist ein Kreis um den Ursprung der xy-Ebene mit dem Radius r=1. Von daher sollte es klar sein, um welche beiden x-Werte es geht. Diese sollten gerade eben noch mit Ach und Krach auf dem Kreis liegen. ;-)


Gruß, Diophant

Bezug
                
Bezug
Extremwertaufgabe: Rueckfrage
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 18:16 Di 26.11.2013
Autor: Melisa

Danke Diophant  fuer Deine Antwort,
aber irgendwie verstehe ich net was ich mit Randpunktenmachensoll:(. Kannst Du mir bitte erklaeren?? :)

Bezug
                        
Bezug
Extremwertaufgabe: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 18:23 Di 26.11.2013
Autor: Diophant

Hallo,

> Danke Diophant fuer Deine Antwort,
> aber irgendwie verstehe ich net was ich mit
> Randpunktenmachensoll:(. Kannst Du mir bitte erklaeren?? :)

Der Definitionsbereich der Funktion f(x) ist in diesem Fall das Intervall [-1;1] (mache dir klar, weshalb!!!). Und da wird es Randextrema geben, das muss man halt zeigen. Es ist Schulstoff. Begründe, dass es an beiden Stellen einen Funktionswert geben muss und untersuche die 1. Ableitung in einer einseitigen Umgebung um den Randpunkt.

Gruß, Diophant

PS: ich finde Formulierungen wie aber irgendwie verstehe ich net was ich mit Randpunktenmachensoll als jemand, der ja hier helfen will, nicht hilfreich (eher das Gegenteil...). Man muss in der Mathematik auch lernen, konkrete Fragen zu stellen, also bspw. was genau du da nicht verstehst. Das ist vielleicht die wichtigste meta-mathematische Fähiglkeit überhaupt.

Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Reelle Analysis mehrerer Veränderlichen"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.unimatheforum.de
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]