matheraum.de
Raum für Mathematik
Offene Informations- und Nachhilfegemeinschaft

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast!einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Hochschulmathe
  Status Uni-Analysis
    Status Reelle Analysis
    Status UKomplx
    Status Uni-Kompl. Analysis
    Status Differentialgl.
    Status Maß/Integrat-Theorie
    Status Funktionalanalysis
    Status Transformationen
    Status UAnaSon
  Status Uni-Lin. Algebra
    Status Abbildungen
    Status ULinAGS
    Status Matrizen
    Status Determinanten
    Status Eigenwerte
    Status Skalarprodukte
    Status Moduln/Vektorraum
    Status Sonstiges
  Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Algebra
    Status Zahlentheorie
  Status Diskrete Mathematik
    Status Diskrete Optimierung
    Status Graphentheorie
    Status Operations Research
    Status Relationen
  Status Fachdidaktik
  Status Finanz+Versicherung
    Status Uni-Finanzmathematik
    Status Uni-Versicherungsmat
  Status Logik+Mengenlehre
    Status Logik
    Status Mengenlehre
  Status Numerik
    Status Lin. Gleich.-systeme
    Status Nichtlineare Gleich.
    Status Interpol.+Approx.
    Status Integr.+Differenz.
    Status Eigenwertprobleme
    Status DGL
  Status Uni-Stochastik
    Status Kombinatorik
    Status math. Statistik
    Status Statistik (Anwend.)
    Status stoch. Analysis
    Status stoch. Prozesse
    Status Wahrscheinlichkeitstheorie
  Status Topologie+Geometrie
  Status Uni-Sonstiges

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
StartseiteMatheForenMathe Klassen 8-103 Variablen
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Deutsch • Englisch • Französisch • Latein • Spanisch • Russisch • Griechisch
Forum "Mathe Klassen 8-10" - 3 Variablen
3 Variablen < Klassen 8-10 < Schule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

3 Variablen: Frage (beantwortet)
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 18:50 Mi 18.04.2007
Autor: MarvinG

Aufgabe
1.   2x + y - 3z = 5
2.   3x - 2y + 2 = 6
3.   4x + 3y - 2z = 16

Hallo,

...Ich hab mal wieder eine Frage :) und ich hoffe ihr könnt mir bei diesem Problem helfen.Also folgendes:

1.   2x + y - 3z = 5       | *2     (Tipp vom Lehrer)
2.   3x - 2y + 2 = 6
3.   4x + 3y - 2z = 16
__________________
1.   4x + 2y - 6z = 10       | *3
2.   3x - 2y + 2 = 6           | * 3
3.   4x + 3y - 2z = 16       | * (-2)
__________________
1.   12x + 6y - 18z = 30
2.    9x - 6y + 6 = 18
3.    -8x - 6y + 4z = -32
___________________
,,y'' eliminieren mit ,,1.'' und ,,2''
___________________
    12x + 6y - 18z + 9x - 6y + 6 = 30 + 18

4.    21x - 18z + 6 = 48
____________________
  ,,y'' eliminieren mit ,,1.'' und ,,3.''
____________________
    12x + 6y - 18z - 8x - 6y + 4z = 30 - 32

5.     4x - 14z = 2
____________________
4.  21x - 18z + 6 = 48            |  (miteinander addieren - Additionsverfahren)    5.   4x - 14z  =2                     |    

Und hier ist auch schon mein Problem.. die Rechnung geht nicht auf...
normaler weise müsste es ja so da stehen:    21x - 18z + 4x + 18z = 42
Ich denke ich hab irgentwo einen Fehler gemacht und weil mir das schon so früh passiert ist , kann ich auch auf kein Ergebnis kommen. Bitte helft mir

Ich habe diese Frage in keinem anderen Forum gestellt

        
Bezug
3 Variablen: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 20:10 Mi 18.04.2007
Autor: leduart

Hallo
> 1.   2x + y - 3z = 5
>  2.   3x - 2y + 2 = 6
>  3.   4x + 3y - 2z = 16
>  Hallo,

Bist du ganz sicher, dass in der 2. nicht bei der 2 ein z steht, das du vielleicht uebersehen hast?

> ...Ich hab mal wieder eine Frage :) und ich hoffe ihr könnt
> mir bei diesem Problem helfen.Also folgendes:
>  
> 1.   2x + y - 3z = 5       | *2     (Tipp vom Lehrer)
>  2.   3x - 2y + 2 = 6
>  3.   4x + 3y - 2z = 16
>  __________________
>  1.   4x + 2y - 6z = 10       | *3
>  2.   3x - 2y + 2 = 6           | * 3
>  3.   4x + 3y - 2z = 16       | * (-2)
>  __________________

hier koenntest du direkt 1 und 2 addieren, das waer schneller. und nicht erst alles hinschreiben, sondern die uebereinander stehenden x und y und z und Zahlen direkt addieren. Ausserdem ist es guenstiger reine Zahlen immer auf die rechte Seite zu schreiben, hier die 6, also
2.     3x -2y      =4

>  1.   12x + 6y - 18z = 30
>  2.    9x - 6y + 6 = 18
>  3.    -8x - 6y + 4z = -32
>  ___________________
>   ,,y'' eliminieren mit ,,1.'' und ,,2''
>  ___________________
>      12x + 6y - 18z + 9x - 6y + 6 = 30 + 18
>  
> 4.    21x - 18z + 6 = 48
>  ____________________
>    ,,y'' eliminieren mit ,,1.'' und ,,3.''
>  ____________________
>      12x + 6y - 18z - 8x - 6y + 4z = 30 - 32
>  
> 5.     4x - 14z = 2
>  ____________________

hier ist ein Vorzeichen-Fehler,
5.      4x - 14z = -2
4.     21x - 18z = 42
jetzt kannst du nicht einfach addieren, sondern musst zuerst die x oder die z in beiden Gl. gleich machen.
ich vereinfache zuerst: 5.):2
                        4.):3
5.    2x - 7z = -1
4.    7x - 6z = 14
5.) *7
4.) *(-2)
5.   14x - 49z = -7
4.  -14x + 12z = -28
_____________________
4+5.  0x - 37z = -35
     z =35/37

rechne meine Schritte nach, weil auch ich Leichtsinnsfehler mache.

Gruss leduart

Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.unimatheforum.de
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]